Periodistas Unidos. Ciudad de México. 23 de octubre de 2025.- Al encabezar la audiencia pública para la reforma electoral en Monterrey, la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez Velázquez, afirmó que México vive un momento histórico en torno a la reforma electoral y explicó que la iniciativa busca mayor participación ciudadana en la definición del nuevo modelo electoral.

“No se trata de hacer una reforma desde las cúpulas, como ocurría en el pasado; se trata de recoger las opiniones, ideas y expresiones de la población, de especialistas, académicos, estudiantes, jóvenes, mujeres, pueblos originarios y representantes de diversas comunidades”, sostuvo.

La funcionaria destacó que la Comisión Presidencial que coordina tiene el mandato de recopilar y sistematizar las propuestas surgidas de estas audiencias públicas, a realizarse en diversas regiones del país, para integrarlas en una iniciativa ciudadana y popular.

“Con este ejercicio, la población ejerce su derecho a opinar y ser tomada en cuenta en un asunto de enorme relevancia, porque esta reforma es una exigencia para realizar una iniciativa ciudadana y popular, en donde participen todos: los políticos, y también los que no les gusta la política”, dijo.

Reducir costos y fortalecer instituciones

Asimismo, puntualizó que el objetivo de la reforma electoral es reducir los costos de la democracia sin comprometer su esencia, y fortalecer las instituciones para garantizar un sistema más equitativo y eficaz.

“Queremos optimizar recursos manteniendo los principios de transparencia, legalidad y legitimidad”, precisó.

La secretaria recalcó que este proyecto no es de un partido ni de un gobierno, sino la causa de todo el pueblo, e hizo un llamado a la unidad y al consenso para construir un modelo democrático moderno, incluyente y justo.

“Juntas y juntos podemos construir una democracia que honre nuestra historia, que recupere los principios de la Revolución Mexicana y que garantice un futuro de justicia y equidad para las próximas generaciones”, enfatizó.

Comentó que la nueva reforma en materia electoral busca fortalecer la democracia, hacerla más representativa, austera y cercana a la ciudadanía, además de reducir los altos costos de los procesos electorales.

“La democracia no debe ser un lujo, sino un derecho accesible para todas y todos”, subrayó la funcionaria, al destacar que México dejará de ser el país con el costo más alto para organizar elecciones, sin comprometer los principios de transparencia, legalidad y legitimidad.

Samuel García estuvo presente

Durante el encuentro, realizado con la presencia de legisladores, académicos y representantes de la sociedad civil, Rodríguez Velázquez reconoció al gobernador Samuel García su apoyo en la realización del foro.

“Agradezco de corazón la anfitrionía, la hospitalidad del gobernador Samuel García por todo el apoyo brindado para la realización de este importante evento, aquí en esta bellísima ciudad de Monterrey y con su gente trabajadora, de los mejores estados del país”, expresó.

La titular de Gobernación dijo que impulsa una transformación democrática que ponga el bienestar de la población en el centro de todas las políticas públicas.

“Estamos construyendo el segundo piso de la Cuarta Transformación, que tiene en el centro de todas las políticas y acciones el bienestar de la población, sobre todo de la que más apoyo requiere”, afirmó.

Finalmente, Rosa Icela Rodríguez agradeció la participación de los asistentes y reiteró que el gobierno federal continuará recorriendo el país para escuchar todas las voces en torno a la reforma electoral.

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Periodistas Unidos. Ciudad de México. 18 de septiembre de 2024.- Los académicos Mayra Terrones y Sergei Rico hablan con Jorge Meléndez y Témoris Grecko sobre la situación de los profesores temporales en el programa «Después de la Letra… la Palabra» de Periodistas Unidos.

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EFE. Ciudad de México. 27 de febrero de 2023.- Más de un centenar de académicos firmaron este lunes una carta exigiendo la renuncia de la ministra mexicana de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) Yasmín Esquivel, quien está acusada de haber plagiado tanto su tesis de licenciatura como de doctorado.

«Se considera necesario que la involucrada ofrezca una disculpa a la comunidad académica, y dado que ha dejado de tener una condición constitucional necesaria para realizar la importante labor que desempeña, lo mínimo que se esperaría es que renuncie a su cargo por la gravedad de sus actuaciones», expone la misiva firmada por cerca de 170 investigadores de universidades de México, España, Estados Unidos, Chile o Italia.

Esquivel fue acusada de plagiar su tesis de licenciatura en Derecho a finales del año pasado mientras buscaba la presidencia de la SCJN y está inmersa en un proceso de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que determinó que el trabajo entregado en 1987 era una «copia sustancial» de otro publicado un año antes.

Está previsto que la ministra se enfrente a una audiencia frente al Comité de Ética de la universidad, en el que podrá defenderse de las acusaciones que recaen sobre ella, que hasta ahora ha negado.

No obstante, la presión sobre Esquivel ha aumentado después de que el pasado viernes, la edición mexicana del diario español El País publicó una investigación que revela que su tesis de doctorado, que cursó en la Universidad Anáhuac, también fue un plagio.

«La honestidad intelectual y la obligación de citar las fuentes que se utilizan para la construcción del conocimiento resulta un imperativo, porque la ciencia trabaja así, a través de intercambios colectivos de ideas, en donde el reconocimiento de las autorías se torna fundamental para comprobar y desechar hipótesis», manifestaron los académicos.

Después de la última polémica, el representante legal de Esquivel dijo que se limitó a «invocar puntos de vista» de renombrados juristas y que la «posible existencia de omisiones en las citas a los autores» fueron «deficiencias o descuidos, pero jamás una forma de plagio».

Este argumento, indicaron los investigadores firmantes, es «inadmisible, pues el estándar mínimo para estos casos exige que cualquier idea tenga que ser reconocida para no ser presentada como propia».

«Pretende menospreciar e ignorar los estándares sobre los que se desarrolla un verdadero trabajo académico», agregaron.

Esquivel, quien también es controversial por ser esposa de uno de los principales contratistas del Gobierno, accedió al cargo de ministra de la SCJN en 2019 propuesta por el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, quien ha defendido su inocencia en repetidas ocasiones.

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Periodistas Unidos. Ciudad de México. 26 de mayo de 2022.- México es uno de los países con mayor desigualdad en la mayoría de los órdenes de la vida. Desgraciadamente sus instituciones de enseñanza no son la excepción, en particular las universidades.

El colectivo: Académicos por la Democracia, de la Universidad de Guadalajara, ha lanzado el 15 de mayo (día del profesor), un llamado al que titula ¡Por la dignificación del trabajo académico! Donde pone el cascabel al gato de lo que ocurre en dicha institución de educación superior.

Señalan que de 16 mil maestros de la mencionada universidad, la mayoría son de asignatura y de tiempo parcial y desarrollan sus labores en condiciones precarias y bajos salarios. Además, las contrataciones de los maestros de asignatura son eventuales, lo que impide un ambiente sano para la enseñanza- aprendizaje.

Infinidad  de  convenios se dan semestralmente, por acuerdos cupulares; lo mismo ocurre con los ascensos escalafonarios para tener sujeta a la base a las estructuras corporativas y autoritarias prevalecientes con el cacicazgo padillista (Raúl Padilla, el hombre fuerte desde los años 80 del siglo pasado en esa universidad de Jalisco).

No obstante que ese régimen ha venido sufriendo una grave crisis por el sistema corporativo- clientelar, todavía es manejado por una burocracia ineficiente en lo académico, en  la investigación y la difusión y extensión de la cultura.

Pero afirman los manifestantes, los altos mandos “responden a los designios cupulares y no a las necesidades de un verdadero proyecto académico” universitario.

Señalan que, mientras un rector de centro universitario gana 106 mil pesos neto, un profesor con nueve materias percibe nueve mil 600 pesos mensuales (sic espantado).

Es conocido por todos que las formas y criterios de ingreso, permanencia y escalafón regidos por el estatuto, se manejan discrecionalmente con intereses políticos de subordinación, algo que posibilita  el clientelismo y no el desarrollo académico.

Los profesores de asignatura, aun los de carrera (medio tiempo y tiempo completo) ven reducidas sus posibilidades de  ascender en las  categorías a pesar de la liberación de plazas que se han producido debido a la jubilación, cada vez en mayor número, o desafortunadamente por el “fallecimiento de un importante número de académicos por efecto de la pandemia del Covid 19”.

¿Y qué ocurre entonces?

Muchas de las vacantes son ocupadas por la clientela política del grupo padillista que controla la Universidad, además de por parientes y amigos al margen de cualquier convocatoria que exigen las leyes y estatutos vigentes.

Recientemente, afirman los Maestros Independientes, se ha observado la contratación de académicos sin trayectoria local y sin trámite alguno, saltando la normatividad universitaria. El rasgo distintivo de ellos consiste en ser férreos opositores al gobierno de López Obrador con peso en la opinión pública, “los cuales no pasan por ningún proceso de selección, ocupando las plazas académicas más altas; incluso creando centros o institutos de investigación con personal administrativo y/o de confianza a su cargo, cobrando sumas muy generosas”.

A cambio de ello, agregan los Universitarios, realizan el juego sucio del grupo padillista: organizando actividades  muy diversas para desacreditar al gobierno federal y sus políticas bajo un falso debate académico, el cual por supuesto no se permite  en la Universidad de Guadalajara para discutir los problemas nacionales e internos.

Ejemplos de tales cortesanos, aseguran los quejosos, son Gilberto Guevara Niebla, Mauricio Merino y Enrique Cabrero Mendoza, entre otros.

Hay una crisis en la U de G  profunda, entre los destacable está el acoso sexual a las académicas, estudiantes y trabajadoras de servicio. Además destacan escándalos de corrupción, en el manejo del presupuesto universitario, lo que ha traído una disputa entre los jerarcas de la nomenclatura universitaria y los del gobierno estatal (enfrentamientos del mandatario Enrique Alfaro contra el Rector, Ricardo Villanueva).

Denuncian el despilfarro en obras faraónicas, como el Centro Cultural Universitario.

Llaman a ver por los intereses de los universitarios, y entre las medidas están basificar a todo el personal académico y la retabulación inmediata de ingresos.

Los Académicos por la Democracia llaman a un encuentro  virtual para analizar y detallar las demandas de la comunidad.

Vale la pena terminar en esta ocasión sobre lo que escribe la notable filóloga española,  Irene Vallejo, acerca de lo que son un ministro y un maestro.

La investigadora dice que ministro viene del latín, minus, quien se ocupa de las minucias; en cambio maestro deriva de magister, el educador, “el territorio donde soñamos y creamos el futuro”. Y esta última debe ser la profesión que merece “el más alto prestigio y la mayor gratitud”.

Que así sea.

jamelendez44@gmail.com

@jamelendez44

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A la comunidad de la Universidad de Guadalajara:

Estudiantes, maestros, investigadores y personal administrativo y de servicios. A las autoridades universitarias

A los sindicatos universitarios

Al Pueblo de Jalisco

1. En el marco de este 15 de mayo, Día del Maestro, los integrantes docentes e investigadores del grupo Académicos por la Democracia nos pronunciarnos enérgica y públicamente en torno a la situación laboral de los más de 16 mil maestros de esta institución, en su mayoría profesores de asignatura, de tiempo parcial.

2. El balance general de la situación del grueso del personal académico es negativo, toda vez que las condiciones laborales y salariales son muy precarias. Tal situación, principalmente en lo que se refiere a los bajos salarios y a las contrataciones eventuales de los maestros de asignatura, impide un mejoramiento de los procesos de enseñanza–aprendizaje y en general en el cumplimiento de las funciones sustantivas. Muchas de las contrataciones semestrales de los profesores, como también sus ascensos en las categorías escalafonarias, se dan bajo la forma de acuerdos clientelares para una sumisión política acorde a las estructuras corporativas y autoritarias prevalecientes con el cacicazgo padillista.

3. La Universidad de Guadalajara (UdeG) durante el régimen neocorporativo, iniciado desde finales de la década de los ochenta del siglo pasado, ha venido cayendo en una profunda crisis académica derivada directa e indirectamente de las estructuras de poder corporativo–clientelar. Es decir, las prioridades, formas, apoyos y estilos de organización, coordinación y decisión del trabajo académico, de investigación, de difusión y extensión de la ciencia y la cultura, se establecen bajo criterios eminentemente políticos que implican el control de una gran burocracia creciente e inoperante, cuyos altos mandos responden a los designios cupulares y no a las necesidades de un verdadero proyecto académico.

4. Los contrastes salariales del grueso del personal académico con los de los altos directivos son abismales (por ejemplo: en febrero del presente año mientras un rector de centro universitario ganó 106 mil pesos mensuales netos, un profesor de asignatura B con 9 materias, apenas ganó 9,600 pesos mensuales netos); además, las formas y los criterios de ingreso, permanencia y escalafón académicos, están regidos por un estatuto que se maneja discrecionalmente con intereses políticos de subordinación corporativa. Esta contratación, especialmente la de los profesores de asignatura, no se enmarcan propiamente con objetivos escolares para una docencia calificada, sino que se establecen como forma barata, precaria, sin porvenir ni futuro asegurado.

Al respecto, los profesores de asignatura y aún los de carrera (de medio tiempo y tiempo completo) ven reducidas sus posibilidades de ascender de categoría a pesar de la liberación de plazas que se ha dado por procesos de jubilación, cada vez en mayor número, o, desafortunadamente, por el fallecimiento de un importante número de académicos por efecto de la pandemia de covid 19, o por otras razones de salud; debido a que muchas de estas plazas son ocupadas por la clientela política del grupo que controla la universidad, por parientes o amigos, al margen de cualquier convocatoria como lo exige la normatividad universitaria.

Recientemente se ha observado la contratación de académicos –sin trayectoria local y sin trámite alguno, saltando la normatividad universitaria– cuyo rasgo distintivo consiste en ser férreos opositores al gobierno de López Obrador con peso en la opinión pública, los cuáles no pasan por ningún proceso de selección, ocupan las plazas académicas más altas, se les crean centros o institutos de investigación con personal administrativo y de confianza a su cargo, además de cobrar sumas muy generosas como directivos de tales institutos. A cambio de ello, realizan el juego sucio del grupo padillista organizando eventos muy diversos para desacreditar al gobierno federal y sus políticas bajo una falso debate académico, el cuál, por supuesto, no se permite en esta universidad para analizar y criticar al gobierno universitario. Ejemplo de tales cortesanos son: Gilberto Guevara Niebla, Mauricio Merino y Enrique Cabrero Mendoza, entre otros.

El propósito de esta estrategia parece por demás claro, confrontar a la universidad con el lopezobradorismo para que en un momento posible en que se llame a cuentas al cacique y/o sus vasallos, ponerlos ante la opinión pública como supuestos perseguidos políticos.

5. La crisis académica se enmarca dentro de una profunda crisis universitaria de naturaleza política, la cual deja toda una estela de problemas internos que afectan a estudiantes, maestros y administrativos y de servicios. Es una lista larga de enumerar que incluye desde problemas de acoso sexual a mujeres (estudiantes, académicas y de servicio) hasta escándalos de corrupción en el manejo del presupuesto universitario y de disputas políticas entre los jerarcas de la nomenclatura universitaria y los del gobierno estatal.

6. La precariedad laboral, académica y en general, universitaria, también es producto de la inserción y sumisión de los dos sindicatos universitarios en las estructuras de poder corporativo-clientelar de la UdeG. Esta es la razón de que ni el sindicato de académicos (STAUdeG), ni el de trabajadores administrativos y de servicios (SUTUdeG), representen y defiendan los intereses económicos y laborales de sus agremiados. Las negociaciones de los contratos colectivos de ambos sindicatos blancos no son genuinas y eso explica que los aumentos salariales de los trabajadores universitarios se ubiquen dentro de los rangos más bajos de los topes salariales del país. Por supuesto, esto no sucede con los grandes sueldos de la privilegiada burocracia y con los despilfarros en obras faraónicas (Centro Cultural Universitario) ajenas a las necesidades académicas.

7. La única posibilidad de resolver la crisis universitaria, su crisis académica y la precariedad laboral, es la urgente transformación de raíz de esta institución pública con base en una profunda Reforma Universitaria Democrática y, desde luego, también a la democratización de las estructuras de organización gremial-sindical para que representen verdaderamente los intereses genuinos de los trabajadores universitarios y no los del poder corporativo–caciquil.

8. Los docentes e investigadores que pugnamos por la dignificación del trabajo académico y que reivindicamos el pensamiento crítico y la defensa de la universidad pública, nos encontramos ante los retos y alternativas a la precarización del trabajo en la crisis actual, lo cual supone necesariamente luchar por el mejoramiento de las condiciones laborales y salariales, el mejoramiento de las prestaciones sociales, la basificación del total de profesores de asignatura y una retabulación inmediata de acuerdo a los criterios del Estatuto del Personal Académico (EPA) y del Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico (RIPPPA).

9. Convocaremos próximamente a una Mesa de trabajo, en la que te invitamos a participar, que se llevará a cabo de forma virtual y se transmitirá en las redes sociales, cuyo propósito será hacer propuestas más detalladas para mejorar las condiciones laborales con demandas precisas, tanto académicas como administrativas.

¡Viva el Día del Maestro!

¡Por la dignificación del trabajo académico!

¡Por una Universidad de Guadalajara democrática!

Académicos por la Democracia

Guadalajara, Jalisco, 15 de mayo de 2022

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A la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), UNAM.

El 21 de abril a las 17:00 horas, 128 integrantes de la comunidad académica de la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública (orientación AP), de los sistemas escolarizado y a distancia, nos reunimos con la directora, la Dra. Carola García Calderón, para discutir sobre la situación actual de nuestra Facultad. Como producto de la reunión, integrantes de dicha comunidad acordaron emitir el siguiente pronunciamiento:

El contexto adverso que genera la actual crisis sanitaria ha impactado en sobremanera no sólo en la salud de la población, en general ha trastocado los diversos procesos que hacen posible la vida social y productiva. En lo particular, en la esfera educativa,las Instituciones de Educación Superior han ajustado en corto tiempo la enseñanza escolarizada a la modalidad a distancia, como ha ocurrido en nuestra facultad. Coincidimos que tal adaptación tecnológica presenta continuamente desafíos para la comunidad estudiantil y académica.

De la misma forma, nuestra Universidad en su conjunto, ha optado por los procesos de trabajo híbridos en su tareas académicas – presencial y a distancia-, con la finalidad de preservar la salud de quienes interactúan en la responsabilidad del proceso enseñanza – aprendizaje.

Esta adaptación no ha sido sencilla, y ha modificado el ritmo de trabajo de las diversas instancias administrativas de nuestra Universidad, con impactos diferenciados en lo que concierne a los procedimientos relacionados con el pago de sueldos y salarios.

En este caso, una parte de nuestra comunidad ha sido afectada por esos cambios, como es el caso de algunas y algunos ayudantes de profesor, lo que ha derivado en la propuesta de suspender las actividades docentes. Es importante destacar que el procedimiento de pago al personal académico involucra un conjunto de estructuras administrativas del cual la Facultad forma parte.

En la esfera de sus responsabilidades, la dirección de la Facultad y las áreas respectivas de la administración, tales como aquellas especializadas en la gestión de asuntos del personal,realizan esfuerzos importantes para subsanar el problema de los pagos correspondientes y dar respuesta puntual a quienes afecta esta situación. Los esfuerzos están orientados a la solución del problema expuesto, con base en la voluntad, decisión y acciones necesarias para que se generen los pagos con fundamento en las normas y disposiciones que lo regulan.

Es importante destacar, que las y los ayudantes de profesor desempeñan un papel relevante en nuestra Facultad, al contribuir al desarrollo del proceso educativo.Son integrantes de un sistema docente que también contribuye a la formación de las y los alumnos. Su participación, junto con el resto de la comunidad docente, es indispensable para el logro de los fines de la UNAM, sobre todo en momentos complejos como el actual.

Por otra parte, la crisis sanitaria provocada por la pandemia del covid 19,que nos ha obligado a transitar necesariamente hacia la educación a distancia, requiere esfuerzos articulados y coordinados para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Derivado de lo anterior, se hace un llamado respetuoso para que las labores docentes se caractericen como imperativo, en el logro de una formación científica, humanista y social, con el propósito de que las y los alumnos tengan los elementos indispensables para desarrollar sus capacidades analíticas de la mejor manera.

El llamado incluye el reconocimiento de la pluralidad y diversidad que caracterizan a la UNAM y a nuestra Facultad,para que la comunidad en su conjunto coadyuve a generar soluciones a los problemas que se presentan. Es insoslayable realizar una labor compartida y colaborativa para que la vida institucional de nuestros espacios de trabajo sea más fructífera.

De este modo es factible conjugar propuestas diversas en agendas de trabajo para definir y aplicar soluciones específicas a problemas puntuales.

Son conocidas las limitaciones presupuestarias con las que funciona la UNAM, situación que se replica en los distintos espacios educativos que forman su razón de ser en términos institucionales.Es fundamental que los recursos escasos, que son públicos, tengan una aplicación cuidadosa y responsable para que sean mejor aprovechados a favor de nuestra comunidad. Desde esta óptica, la educación es una inversión de largo plazo que debemos cuidar para que sea palanca para construir futuros mejores.

Como científicos sociales debemos continuar con el estudio, análisis y debate de los temas sensibles de nuestra sociedad, dado que es parte de nuestra responsabilidad como docentes,y avanzar así hacia propuestas de cambio en un marco de tolerancia y eficacia institucional.

La enseñanza-aprendizaje es un proceso complejo. Su interrupción altera la vida institucional de la Universidad, pero sobre todo, el desarrollo de sus integrantes.

Por ello, insistimos en la necesidad de mantener la dinámica educativa con sentido constructivo, y hacemos un llamado respetuoso a toda la comunidad de nuestra Facultad para continuar con las actividades académicas.

La entrada Académicos de Ciencias Políticas y Administración Pública se pronuncian sobre la problemática en la FCPyS se publicó primero en Periodistas Unidos.

A la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

En la cuarta sesión ordinaria de este H. Consejo Técnico, celebrada el día de hoy y en atención a las diversas manifestaciones dirigidas a este órgano colegiado y a la Dirección de la FCPyS, provenientes de grupos organizados y de las reuniones con las y los docentes de las licenciaturas que se imparten en la Facultad, el órgano colegiado resolvió por mayoría:

I. Proponer mesas de trabajo como mecanismo de escucha y diálogo de máxima inclusión, que permitan avanzar en la construcción de consensos y soluciones a las problemáticas que enfrentan nuestra Universidad y nuestra comunidad académica. En ese sentido, en el transcurso de la presente semana se convocará a las y los académicos de la FCPyS para que participen en este ejercicio de consulta y reflexión colectiva.

II. Que inicialmente se realicen cuatro mesas de trabajo de acuerdo con la propuesta presentada por la Dirección de la Facultad, las cuales recogen las manifestaciones y puntos de vista de los diversos grupos de la Facultad y que podrán ser enriquecidas a lo largo de las discusiones en las mismas. Dichas mesas son las siguientes: 1. La situación de las y los Ayudantes de profesor en la FCPyS 2. La situación de las y los Profesores de asignatura en la FCPyS 3. Las condiciones de la labor docente en la UNAM 4. Las condiciones laborales de las y los profesores de la UNAM.

III. Que retomará los acuerdos alcanzados en las mesas de trabajo que sean de su competencia para incluirlos en su agenda de trabajo.

IV. Exhortar a la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales a continuar las actividades académicas del presente semestre, en particular a quienes han optado por suspender clases.
Este órgano colegiado reconoce la pluralidad de las expresiones que se han manifestado en días recientes por las comunidades de las distintas licenciaturas, así como por los grupos organizados; por lo que se les invita a comprometerse y participar en el desarrollo de las mesas de trabajo. Lo anterior, como un ejercicio plural, incluyente y respetuoso, con el fin de avanzar en la construcción de acuerdos que nos permitan tener una Facultad abierta y activa como un requerimiento necesario de la vida universitaria.

CIUDAD UNIVERSITARIA, CD MX, A 26 DE ABRIL DE 2021

POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU H.

CONSEJO TÉCNICO DE LA FCPyS

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Foto: Especial

• La drástica disminución de recursos significaría un duro golpe a las actividades sustantivas del instituto.
• A través una misiva dirigida al presidente López Obrador, los investigadores defienden al INAH y exponen las razones principales para evitar el recorte de su presupuesto.
• El Sindicato de Académicos del INAH busca evitar el recorte para garantizar que la investigación científica y tecnológica permanezca en el centro del desarrollo social, económico y cultural de la nación.
• Con el recorte del 75 %, sólo hay 15 millones de pesos disponibles para la investigación, con lo cual dificulta su operatividad y le despoja de su razón de ser, de su objeto social que es la investigación, conservación, protección y difusión de los monumentos y la solución a problemas sociales del país.

Periodistas Unidos. Ciudad de México. 17 de junio de 2020.- La comunidad académica del Instituto Nacional de Antropología e Historia, externó su preocupación ante el recorte presupuestal del 75 % en gastos de operación y servicios generales ordenado en el Decreto Presidencial del 23 de abril del año en curso. Esto al tratarse de una acción que pone al INAH al borde de la parálisis e incumplimiento de su objeto social y la razón de su existencia.

Debido a que los directivos del sector no han afrontado la problemática solicitando la no aplicación  del  recorte  presupuestal  al  Instituto  Nacional  de  Antropología  e  Historia, los investigadores salen a la defensa de la institución,  para exponer cuatro razones por las que el INAH debe ser exentado del recorte presupuestal:

1. El INAH efectúa investigaciones científicas en las disciplinas antropológicas, históricas y paleontológicas, de índole teórica o aplicadas a las solución de problemas de las población del país y participa activamente en la conservación y uso social del patrimonio respectivo. Sus investigaciones aportan soluciones reales a problemáticas de la sociedad.
2. El INAH maneja 194 zonas arqueológicas, algunas de ellas consideradas como patrimonio mundial, además de 162 museos, y 515 monumentos históricos que han posicionado a México entre los destinos culturales ás destacados del mundo. De esa manera, el trabajo que realiza el INAH se transforma en una gran aportación económica a la llamada industria sin chimeneas que, en conjunto, para el año 2018 aportó el 8.7% del PIB, es decir 1,221 billones de pesos, de los cuales el Instituto sólo recibió para el 2019, 3,900 millones de pesos.
3. El INAH lleva a cabo peritajes para la resolución de ligios sobre diversa índole, como disputas territoriales, juicios penales, de violencia de género, discriminación, así como rescates y salvamentos arqueológicos que deben realizarse antes de la ejecución de las obras públicas e incluso privadas, con objeto de prever y brindar soluciones a posible afectaciones a poblaciones, monumentos y evidencias científicas arqueológicas y paleontológicas.
4. El INAH tiene tres escuelas reconocidas internacionalmente, dedicadas a la formación de científicos especialistas en diferentes ramas de la antropología, la historia, conservación museografía, mismas que operan precariamente porque no cuentan con instalaciones e infraestructura adecuada. Las escuelas dependen en gran medida de profesores que perciben sueldos precarios; la prohibición para contratar nuevo personal eventual, los dejará sin empleo por lo que resta del año.

Debido a lo anterior, el Sindicato de Investigadores y docentes solicitó que el INAH sea reconocido por la SHCP como una institución de investigación científica básica y aplicada y, en consecuencia, que reciba el mismo trato que se le dio al Conacyt para no afectar su presupuesto.

Gracias a la contribución del INAH, nuestro país cuenta con importantes museos, zonas arqueológicas y monumentos históricos de relevancia internacional. Sin embargo, al no contar con un presupuesto adecuado, es imposible conservarlos apropiadamente y continuar su investigación, protección y divulgación.

De igual manera, el Sindicato Nacional de Profesores de Investigación Científicaz y Docencia del INAH (SNPICD-INAH) es solidario y lleva a cabo acciones en apoyo a poblaciones vulnerables afectadas por la crisis del COVID19 en comunidades Seris en Sonora, la montaña chica de Guerrero y la maya del municipio de Tahdziú, Yucatán.

En el #INAH realizamos diversas labores para mantener vivo nuestro legado historico. Mira el video y conoce más de nuestras labores. #INAHEsCultura pic.twitter.com/Yg7n0pipsn

— SNPICD-INAH Investigadores (@inah_academicos) June 16, 2020

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