Periodistas Unidos. Ciudad de México. 06 de septiembre de 2024.- El multifacético artista argentino Emanuel Parga presenta «Distancia», su primer sencillo, una canción que invita a transitar las emociones que emergen en la ausencia del otro, el miedo a la lejanía y el desafío que supone enfrentarse a lo desconocido. Con un enfoque en la aceptación y el valor, Parga nos recuerda que los vínculos construidos desde el amor son imborrables e inquebrantables, permaneciendo siempre en algún lugar de nosotros y del otro.

Musicalmente, «Distancia» destaca por su sonido claro, fresco y auténtico, que evoca la atmósfera de un road trip argentino. La canción combina géneros como el ambient, country, folklore argentino y rock nacional, creando una identidad sonora única e inconfundible. Este sencillo nos invita a un viaje desértico e introspectivo, una experiencia que conecta profundamente con el oyente.

Emanuel Parga, quien comenzó su carrera como actor, ha mantenido desde temprana edad una estrecha relación con la música. Fue en 2021, mientras trabajaba en una producción cinematográfica fuera de Argentina, cuando decidió ponerle música a varias de sus letras. A su regreso a Buenos Aires, se dedicó a concretar este proyecto en el estudio, dando origen a su debut musical.

«Distancia» marca el inicio de su camino en la música, abriendo puertas a futuras exploraciones artísticas donde la mezcla de géneros como el rock, folklore argentino, country e indie promete seguir sorprendiendo. Con este sencillo, Emanuel Parga se posiciona como una nueva voz en la escena musical argentina, con una propuesta que invita a sumergirse en una atmósfera introspectiva y genuinamente argentina.

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Periodistas Unidos. Ciudad de México. 19 de febrero de 2023.- “Cartas a Distancia” el documental más reciente del director Juan Carlos Rulfo llega hoy a la plataforma Netflix, después de su paso por las carteleras del país y una serie de festivales de cine en México y Latinoamérica.

El documental fue filmado durante el pico de contagios de la pandemia por COVID 19, entre mayo y septiembre del 2020 y se trata de una construcción audiovisual colectiva de personal médico, pacientes y familias mexicanas.

“Cartas a Distancia” documenta un ejercicio de comunicación ideado por el personal de salud en un hospital público de la Ciudad de México para apalear el distanciamiento entre enfermos por COVID 19 y sus familiares a través de cartas que eventualmente, se convirtieron en video mensajes o fotografías y que en el pico de la pandemia dieron certezas y disminuyeron la desinformación.

un recorrido por las vidas de familias mexicanas que se enfrentaron a la pandemia más dolorosa hasta ahora, en contextos sociales, económicos y políticos adversos, movidos por la esperanza y el amor.

Cabe destacar que algunas de las imágenes fueron captadas por el personal de salud de la Clínica 27 del IMSS en la Ciudad de México, un hospital convertido en su totalidad para atender casos de COVID 19. Otra parte del material fílmico fue proporcionado por las familias en formatos de celular, además la producción de “Cartas a distancia” documentó desde las áreas COVID, las historias de los enfermos. Por lo que se trata de una obra construida desde lo colectivo, donde lo que predomina es el relato íntimo de las familias afectadas.

Juan Carlos Rulfo, es uno de los realizadores cinematográficos más importantes del México contemporáneo. Su trabajo se basa en la exploración de las raíces personales y en el homenaje a la dignidad y a la voluntad del hombre pese a la adversidad. En su trayectoria se encuentran largometrajes como: Érase una vez, (2018), Los que se quedan, (2008), En el hoyo, (2006), Del olvido al no me acuerdo, (1999) y la serie Cien años con Juan Rulfo, (2017), para Amazon prime, entre otros.

En palabras de su realizador: “Esta película es la comprobación de que las pequeñas cosas, siempre serán las más grandes… Creo que nunca, como ahora, habíamos sido testigos de la fuerza regeneradora de la imagen y el audio entre pacientes contagiados por Covid 19 y sus familiares que, por fuerza, tienen que separarse. Es entonces, cuando un fragmento de video o de audio acompañado de la voz de un hijo o una esposa, tienen la capacidad de salvar vidas.”

Cabe mencionar que la obra está musicalizada por Philip Glass y Leonardo Heiblum, quienes se sumaron al proyecto dadas las características y poder de las historias. Ambos hicieron uso de sonidos ambiente del hospital, los silencios de las calles y la incertidumbre que se daba a las afueras de la clínica. El diseño sonoro fue ejecutado por Martín Hernández, quien realizó el relato de las familias y las voces de quienes participan en el documental.

El filme ha sido presentado en el Festival Internacional de Cine de Morelia (2021), y durante 2002 en el Festival Internacional de Cine de Guadalajara, Festival de Cine de Lima en donde obtuvo el premio a «Mejor documental por la Organización Internacional del Trabajo» y  Viva México en París.

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AFP. Ciudad de México. 30 de agosto de 2021.- “Estaba feliz porque estaba con mi familia, pero triste porque extrañaba a mis amigos”, dijo la pequeña afuera de una escuela primaria en el céntrico barrio Del Valle, en Ciudad de México.

Los niños acudieron a la escuela usando mascarillas y, algunos, caretas plastificadas. Las maestras les tomaron la temperatura y les ofrecieron gel desinfectante al ingresar.

En los salones, los pupitres están separados por cubiertas de plástico y a mucha mayor distancia que lo habitual, con pocos alumnos por aula.

Se estima que unos 25 millones de estudiantes de educación básica (primaria, secundaria y bachillerato) retomaron las clases presenciales en un clima de polémica: algunos padres y opositores al gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador cuestionan si es prudente hacerlo cuando los contagios no ceden.

No obstante, el gobierno afirmó que el regreso será “voluntario” y que el sistema educativo adoptará un modelo híbrido con clases presenciales y a distancia.

“La escuela es insustituible, es el segundo hogar (…) no solo se reciben los conocimientos, es un centro de convivencia”, señaló López Obrador durante su conferencia matinal.

“Paso a paso”

Es la primera vez que México vuelve de forma general a los planteles educativos, después que algunos estados del país hicieron un primer intento en junio que resultó interrumpido por algunos brotes de la enfermedad.

Los maestros aceptan la necesidad de proteger a los menores, pero son conscientes de que la educación a distancia no es suficiente.

“Ha hecho que modifiquemos la forma de dar clases”, cuenta Lorena Reyna, directora de la sección primaria. “Ha sido muy complicado, vamos paso a paso con esta cultura de tener la distancia”, añade.

Las escuelas cerraron en marzo de 2020, al inicio de la pandemia, y más de 30 millones de alumnos fueron enviados a casa para tomar clases por televisión, internet y radio.

López Obrador celebró el retorno y contó que, como padre de familia, le tocó despertar muy temprano a su hijo menor, Jesús, para que fuera a la escuela.

Pero Israel García, de 45 años, dice que lleva a su hija Regina, de 11, “con un poco de incertidumbre y miedo de cómo va a funcionar este esquema”.

En esta escuela se dan simultáneamente clases presenciales y a distancia, en tanto se acordó dividir al alumnado para evitar aglomeraciones: unos de lunes a miércoles, otros de martes a jueves. Los viernes, todos trabajarán en forma remota.

Apertura al 90% en la capital

De los 32 estados mexicanos, Baja California, Baja California Sur, Sinaloa (noroeste) y Colima (oeste) pospusieron el retorno por los efectos del paso del huracán Nora y por un repunte de contagios.

En la capital mexicana -de 9 millones de habitantes- “más del 90% de los planteles educativos públicos y privados” se encontraban abiertos, dijo la alcaldesa Claudia Sheinbaum.

En Jalisco (oeste), el tercer estado más poblado del país, autoridades reportaron el regreso de más de 1,6 millones de estudiantes.

El gobierno estima que unos 5,2 millones de alumnos de todos los niveles educativos desertaron del pasado ciclo escolar.

México acumula hasta el domingo 3,3 millones de contagios y 258.165 fallecidos por covid-19, según reportes de la Secretaría de Salud.

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EFE. Ciudad de México. 09 de agosto de 2021.- Unos 360.000 estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la más grande de América Latina, iniciaron este lunes el curso 2021-2022 de manera virtual debido a la pandemia por covid-19, informó la institución en un comunicado.

La UNAM explicó que, tras casi año y medio de haber suspendido las clases presenciales, ha fortalecido su infraestructura de educación a distancia, para lo que ha implementado apoyos de cómputo y conectividad para alumnos y docentes.

“Hoy la universidad está mejor preparada y lista para que las clases a distancia fluyan adecuadamente”, aseguró Alberto Ken Oyama Nakagawa, secretario de Desarrollo Institucional del centro educativo.

Prueba de ello, precisó, es la instalación de más de 7.000 antenas de conexión a internet, además de que se benefició a alumnos de escasos recursos con el préstamo de más de 20.000 tabletas y 8.000 equipos de conexión inalámbrica.

“El rector está consciente de que tenemos que hacer la transformación digital de la educación en nuestro país y, sin lugar a duda, este modelo que acabamos de implementar es muy importante para nuestra Universidad, para México y para el mundo”, subrayó Oyama Nakagawa.

Afirmó que antes de la pandemia, la UNAM trabajaba en mejorar la conectividad en las instalaciones, y la pandemia por coronavirus solo aceleró la implementación de esta estrategia.

Adicionalmente, en 2020 dio inicio la instalación de los Centros de Acceso PC Puma, mediante los cuales se ofrece a estudiantes en diferentes zonas de la Ciudad de México y el área metropolitana, la facilidad de acceder a equipos de cómputo o conectividad en las 18 sedes de la UNAM.

Además, se inició con un proyecto de préstamo de tabletas a estudiantes de bajos recursos.

La UNAM suspendió las actividades presenciales 17 de marzo de 2020 y desde entonces ha desarrollado todas sus actividades en línea debido a la pandemia, que suma ya más de 2,9 millones contagios y 244.420 fallecidos en el país.

Esto, pese a que el subsecretario de Prevención y Promoción de la salud y encargado de la pandemia en México, Hugo López-Gatell, ha dicho que para este nuevo ciclo escolar y pese a que México enfrenta una tercera ola de contagios, las clases presenciales serán consideradas una actividad esencial, por lo que aún si una entidad permanece en semáforo rojo (peligro máximo), se reabrirán las escuelas.

A su vez, el presidente, Andrés Manuel López Obrador, ha asegurado que el regreso a clases presenciales será voluntario, aunque intentará convencer y persuadir para que se vuelva a las aulas y combatir el rezago escolar que la pandemia ha provocado en el país.

De acuerdo con las autoridades, la educación infantil y primaria deberá arrancar el curso 2021-2022 a finales de agosto de manera presencial.

El sistema educativo de México es el más grande de habla hispana, con cerca de 36 millones de estudiantes en todos los niveles y 2 millones de trabajadores.

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Foto: Carlos López / EFE 

Por Mitzi Mayauel Fuentes Gómez

EFE. San Cristóbal de las Casas, México. 23 de enero de 2021.- La indígena mexicana Adriana Pérez Gómez dedica varias horas al día a ayudar a su hija de 10 años, Yazmin Vanessa Hernández, a hacer las tareas escolares. Hace casi un año que suspendieron las clases presenciales en Chiapas y ella enfrenta un problema añadido: es analfabeta. Para ella no ha sido fácil participar en las actividades educativas de la niña debido a que es hablante de tsotsil y entiende poco el español. Proveniente de una familia de bajos recursos económicos, apenas fue a la escuela y nunca aprendió a leer y a escribir.

Pérez Gómez forma parte del 15 % de la población chiapaneca de 15 años o más edad que no sabe leer ni escribir.
Según explicó la mujer a Efe desde su humilde casa de techos de madera, en una mezcla de español y tsotsil, la pandemia parece que no acaba nunca y está desesperada porque su única hija no pierda el ciclo escolar, por lo que ha pedido ayuda a asociaciones civiles de beneficencia y apoyo a la infancia.

EL RETO DE ENSEÑAR

México no tiene clases presenciales para sus más de 30 millones de estudiantes de educación básica y superior desde el 23 de marzo de 2020, cuando inició la llamada Jornada Nacional de Sana Distancia por la pandemia de covid-19.
Y aunque en Chiapas la situación es relativamente mejor que en otros lugares de México, el regreso a clases se está llevando a cabo con cuentagotas.

A pesar de que Adriana vive a unos cuantos minutos de la turística ciudad de San Cristóbal de las Casas, no cuenta con conexión en casa, y se le hace prácticamente imposible pagar los servicios básicos. «Me dedico a mi casa. Y a veces vendo chicharrones, aquí en mi pequeña tiendita», explica la mujer, que se sostuvo a duras penas durante la pandemia.

«Se nos ha hecho difícil porque yo realmente no sé nada. (…) Se me dificulta ayudar a mi hijita y a veces no hacemos toda la tarea. Hay cosas para las que necesita internet, pero como no tenemos internet en esta colonia (barrio), todo se nos dificulta», remarca la mujer en el Día Internacional de la Educación, que se conmemora este 24 de enero.

APOYO ESCOLAR

Ante su precaria situación, la ONG Melel Xojobal, que trabaja en la protección de los derechos humanos, ayuda a Adriana en las tareas escolares de su hija. Normalmente es una vez por semana, los viernes.
Y gracias a este apoyo, y al tesón de su madre, a pesar de todas estas dificultades la pequeña Yazmin es hoy bilingüe, cursa el quinto año de primaria y sueña con ser médico para así poder ayudar a las personas enfermas.
Dice que le ha costado mucho estudiar en casa porque a veces su mamá no entiende algunas tareas y no puede ayudarla, por lo que ha sido necesario pedir ayuda a otros familiares. Pero cuando ellos tampoco entienden la materia, a veces los deberes se quedan sin hacer.

La historia de Adriana no es la única en Chiapas, donde muchos padres tienen problemas serios de analfabetismo.
Por ello muchos han tenido que acudir a solicitar ayuda de algunas asociaciones civiles para sacar a sus hijos adelante, como es el caso de Melel Xojobal o de la organización Desarrollo Educativo Sueniños.

«Ofrecemos ayuda de conectividad como es tener una computadora y que puedan acceder al internet. También buscamos que tengan un acompañamiento de facilitadores y educadores que con toda energía y entusiasmo» ayudan a los niños de diferentes grados educativos, explicó Ivonne Velasco, coordinadora General de Sueñinos, quien destacó que el fin último es evitar la deserción escolar.

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Foto:  Joebeth Terriquez / EFE

Por Carlos Zúñiga

EFE. Tijuana, México. 14 de septiembre de 2020.- Decenas de niños migrantes varados en la ciudad de Tijuana reciben estos días clases a distancia apoyados por una ONG que vela por su educación y les ofrece material para continuar con su enseñanza de manera virtual, como hacen millones de niños mexicanos.

Cañón del Alacrán es una de las colonias (barrios) más marginadas del fronterizo municipio de Tijuana, hoy muy presionado por el cierre de fronteras por la pandemia de coronavirus y el arribo de migrantes que, ante la falta de audiencias en cortes de Estados Unidos, permanecen varados en esta localidad.

Entre basureros clandestinos, aguas negras estancadas, criaderos de animales de granja y entre una notoria ausencia de servicios públicos municipales, conviven cientos de familias de El Cañón del Alacrán.

En medio de estas dificultades emerge el refugio para migrantes Embajadores de Jesús, una iglesia cristiana ubicada a 17 kilómetros de la Garita Internacional de El Chaparral, casi tocando el sueño americano.

Este refugio ofrece albergue a decenas de familias con niños que, desde que comenzaron las clases en México el pasado 24 de agosto, han podido retomar las clases a distancia y en el marco de la nueva normalidad.

Son 60 niños originarios en su mayoría de Centroamérica, aunque también hay un puñado de menores haitianos e incluso desplazados mexicanos, que llegaron del interior del país hasta la frontera.

Todos estaban por perder su grado escolar por no tener computadoras ni docentes que les dieran continuidad a su educación por la COVID-19.

DEFENSA EN DD.HH.

Fue por eso que la fundación Juventud Activista Internacional tomó la iniciativa de facilitar las clases virtuales a los niños migrantes, quienes reciben desde hace unas semanas atención a distancia por docentes que brindan su tiempo y conocimiento de forma voluntaria.

Desde Ciudad de México, varios puntos de Estados Unidos y otros países de América Latina, los profesores se conectan a su computador y se enlazan según el horario que les corresponda en las distintas materias que se brindan. De esta manera, ofrecen lecciones de matemáticas, español y derechos humanos, entre otras asignaturas.

Andrea Rincón, presidenta de Juventud Activista Internacional, comentó este lunes a Efe que se trata de un programa que más que educación, trata de darles a los menores migrantes las herramientas necesarias pata la defensa de sus derechos internacionales.

La mayoría de ellos está pendiente, junto con sus familias, que una corte estadounidense evalúe su caso y les otorgue, o rechace, su solicitud de asilo.

Rincón mencionó que debido a la contingencia sanitaria muchos de los organismos no gubernamentales detuvieron todo tipo de apoyos altruistas a los refugios. Pero ellos como jóvenes, agregó, no podían permitir que los niños se quedaran sin educación.

TELEEDUCACIÓN

El profesor ofrece la clase ‘online’ y es proyectado en un televisor, los niños lo escuchan a través de una bocina y con un micrófono interactúan, revisan tareas, repasan estudios, y se comienzan a conocer con el maestro de forma virtual.

Este modelo educativo es parecido al que siguen más de 30 millones de estudiantes mexicanos desde el 24 de agosto cuando comenzaron el curso escolar desde casa, un ciclo histórico ante la pandemia de COVID-19 en el que los padres se convirtieron en docentes y los niños cambiaron las aulas por los televisores.

Francisco, un niño de 11 años originario de El Salvador, dijo a Efe con emoción que tomaba las clases con mucha concentración porque anhelaba ser un agente de la policía de mayor para ayudar a los más desfavorecidos.

Mientras que María Luisa Sánchez, madre de varios niños del albergue, vive con la ilusión de cumplir el sueño americano.

Y mientras tanto agradece que en Tijuana haya quienes se preocupen por la educación de sus hijos, aunque sea a distancia y en medio de unas condiciones tan adversas como la pandemia de coronavirus, que suma en México casi 670.000 casos y 70.821 fallecidos.

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Foto: Costas Baltas / Reuters

Por Lefteris Papadimas

Reuters. Atenas, Grecia. 16 de mayo de 2020.- Los griegos acudieron el sábado en masa a la costa con la reapertura de más de 500 playas, mientras el país intenta caminar por la fina línea que separa la protección de las personas de la COVID-19 con la reactivación de un sector turístico del que muchos dependen para su subsistencia.

Para muchas personas, fue su primera incursión en un gran lugar público desde que Grecia comenzó a aliviar las medidas de confinamiento a principios de mes, y también coincidió con la primera ola de calor del año.

A los ávidos por tomar el sol se les requirió que respetaran las reglas de distanciamiento, que incluso estipulaban hasta qué punto las sombrillas debían mantenerse separadas unas de otras.

Por cada 1.000 metros cuadrados no se permitían más de 40 personas, mientras que los postes de las sombrillas tenían que estar separados por cuatro metros, con los toldos de las mismas no más cerca a un metro, según un manual publicado por el gobierno, completo con un diagrama.

En Alimos, una popular playa al sur de Atenas, la gente hacía cola desde primera hora de la mañana para conseguir su lugar bajo el sol.

“Esto es lo mejor para nosotros, los ancianos… venir a relajarnos un poco después de estar encerrados”, dijo Yannis Tentomas, de 70 años, mientras se instalaba bajo un sombrilla.

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Por Humberto Mussacchio

Periodistas Unidos. Ciudad de México. 07 de abril de 2020.- La secretaria de Cultura anunció que para el programa Contigo en la Distancia se destinarán 72 millones de pesos, 40 que eroga la propia Secult y 32, un millón por entidad federativa, del programa Apoyo a Instituciones Estatales de Cultura, dineros que son “parte del subsidio que les damos normalmente”, dijo la señora Frausto, o sea, dinero que ahora no se entrega a los estados, pero que éstos le entregan a la Secretaría para que ella, a su vez, lo mande a los estados (¿¿¿???). Por grillas y enredos no paramos, pero el hecho es que cada entidad federativa recibirá menos de dos millones y cuarto, que, estirando la cuerda, alcanzará apenas para cubrir la nómina de un mes de creadores y promotores, quienes, junto con sus familias, serán sometidos a una rigurosa dieta. Ése es el apoyo de la 4T a la cultura y, en este caso, no puede culparse a los gobiernos “neoliberales y conservadores”, porque el actual presupuesto de cultura no es ni la mitad del que llegó a tener en sexenios pasados.

COVID 19, POR ABORTO Y GAYS

Sin pudor alguno exhibió su ignorancia el gobernador de Puebla (es un decir), Miguel Barbosa, quien declaró que el
COVID-19 les pega a los ricos, pero “los pobres estamos inmunes”, y lo dijo como si él no fuera un hombre enriquecido en la política y como si pudiera resultar cierto que los pobres son inmunes al virus. Otro caso de superchería se lo debemos a Ramón Castro y Castro, obispo de Cuernavaca, quien señaló ante su feligresía como causantes de la pandemia a las mujeres que abortan y a los integrantes de la comunidad lésbico-gay. De este modo, el político y el religioso “orientan” a las comunidades que dicen representar. Lo siguiente es que alguien llame a iniciar los linchamientos de los contagiados, el incendio de sus casas y otros actos igualmente piadosos. Dios nos libre de barbosadas (Paco Calderón dixit) y de la “sabiduría” del casto Castro y Castro.

TRAMOYOS OFRECEN SUS SERVICIOS

Con los teatros cerrados por la pandemia, no sólo actores y directores están inactivos. El desempleo le ha pegado fuerte a los tramoyistas, agrupados en diez talleres que tienen de 20 a 50 operarios cada uno, los que dominan todos uno o más oficios, como carpintería, herrería, costura, electricidad y otras especialidades. Además, sus talleres están equipados para producir una enorme variedad de objetos, como muebles, cortinas, puertas, ventanas, etcétera. Sergio Villegas, presidente de la Academia Metropolitana de Teatro, informa que sus colegas “pueden duplicar camillas, aparatos, los percheros donde cuelga el suero, hacer lámparas, carpas para extender la capacidad de los hospitales, construir rampas, elevadores y montacargas. Si en un hospital están esperando un cargamento de 100 camillas de China, mejor mandarlas a hacer con nosotros, aquí en México, y no esperar más”. Esos mexicanos están listos para hacer lo que se necesite. Los interesados pueden escribir a realizadores@premiosmetropolitanos.com.

BREVIARIO…

Personas y personajes de la cultura, en carta dirigida a Alejandra Frausto, demandan se informe cuáles fideicomisos culturales desaparecerán por el decreto de extinción emitido por la Presidencia de la República. @@@ Hace casi un año se anunció que el Pensil Mexicano sería expropiado y hasta la fecha nada se sabe. El citado jardín data del periodo barroco y se le declaró monumento histórico en 1932. Está en la alcaldía Miguel Hidalgo de la Ciudad de México, precisamente en la colonia Pensil. @@@ Dentro de un año será el sesquicentenario del nacimiento de José Juan Tablada. Las autoridades “culturales” tienen un año para preparar algo digno, por difícil que les parezca. @@@ Por su libro Lost Children Archive, editado originalmente en inglés, la mexicana Valeria Luiselli ganó el Premio Rathbones de Literatura que se otorga en Gran Bretaña. ¡Felicidades!

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