AMEXI. Ciudad de México. 21 de diciembre de 2025.- La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo cuestiona que Estados Unidos sea considerado un modelo educativo y social, al señalar que enfrenta serios problemas de valores y adicciones.

Al dirigir su mensaje, en un acto celebrado en el Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS) en El Marqués, Querétaro, añadió que, en Estados Unidos, además, se tienen muchos otros temas que aquí en México no tenemos.

“Pues si en Estados Unidos, y no es que sea modelo, porque allá tienen muchos problemas de valores y muchas otras cosas, porque allá hay mucha drogadicción y muchos otros temas que nosotros no tenemos”, expresó.

Frente a estudiantes y funcionarios, la presidenta explica que en el sistema estadounidense los jóvenes pasan directamente de la secundaria a la preparatoria más cercana a su domicilio sin necesidad de examen de admisión.

Sin embargo, aclara que este esquema no convierte al país en referente para México:

“Si el vecino país no resuelve esos problemas, no podrá ser un modelo a seguir”, enfatizó.

Anuncia creación de nuevos espacios para preparatoria

Sheinbaum aprovechó el evento para anunciar la creación de 150 mil nuevos espacios de preparatoria en México, con el objetivo de garantizar el acceso universal a la educación media superior.

Además, hizo un llamado a los padres de familia para reforzar la formación en valores dentro de los hogares:

“Lo más importante es que los jóvenes reciban amor y valores de sus padres, porque eso es lo que fortalece a nuestra sociedad”, señaló.

Entrega becas

El acto incluyó la entrega de tarjetas de la Beca Universal Benito Juárez, destinada a estudiantes de educación media superior, como parte de la política federal para reducir la deserción escolar y ampliar las oportunidades educativas.

La entrada Sheinbaum: “Estados Unidos no es modelo a seguir, allá tienen muchos problemas de valores” se publicó primero en Periodistas Unidos.

Periodistas Unidos. Ciudad de México a 21 de octubre de 2025.- Una jornada de ponencias magistrales se llevó a cabo con el enfoque central de la justicia con rostro humano. El evento reunió a figuras del ámbito judicial, académico y de la sociedad civil, y se desarrolló un debate sobre la necesidad de reestructurar el sistema de justicia mexicano desde la perspectiva de la infancia.

El Ing. Alfonso Malpica Olvera, presidente del Grupo CUDEC y de la Fundación Procúrame A.C., participó con la ponencia «La infancia como el centro de la justicia: El desafío ético e institucional de un sistema que debe aprender a escuchar». En su exposición, se señalaron las deficiencias estructurales del sistema judicial ante menores en situación de vulnerabilidad. Se afirmó que la infancia no requiere indulgencia, sino escucha, y que el sistema necesita ser humano, más que perfecto. Se subrayó que la revictimización y la desprotección de los menores persisten en el marco judicial.

La inauguración de la jornada contó con un presídium integrado por la Dra. Yolanda Romero Vázquez, Jueza de Control; la Dra. María Alejandra Almazán Barrera, Magistrada del Órgano de Administración Judicial; y el Ing. Alfonso Malpica Olvera.

La Dra. Romero Vázquez abordó en su ponencia «Medidas de Protección en el Procedimiento de Violencia Familiar» los desafíos que enfrentan los jueces al emitir resoluciones en casos de violencia intrafamiliar. Se hizo énfasis en la necesidad de dictar medidas de protección eficaces y con un componente psicosocial para resguardar el interés superior del menor.

Por su parte, la Dra. Almazán Barrera centró su reflexión en el papel del Poder Judicial en la formulación de políticas públicas con una visión restaurativa y empática. Se mencionó que los expedientes judiciales no deben ocultar las historias de vida de niñas, niños y adolescentes.

Lapropuesta de modelos educativos en la justicia

El Ing. Malpica Olvera argumentó que el sistema judicial puede operar desde la indiferencia, a pesar de contar con leyes adecuadas. Se utilizaron los casos de Ana y Emiliano para ejemplificar el efecto de la falta de escucha y protección efectiva en la vida emocional de la infancia. Se propuso la adopción de modelos internacionales como el Barnahus noruego o las salas amigables escandinavas, donde se prioriza el bienestar emocional del menor durante el proceso judicial.

Durante la jornada se reconoció el rol de la sociedad civil en la impulsión de la transformación del sistema de justicia. Se destacó la labor de organizaciones como Adelitas Edo. Méx. A.C., un colectivo del Estado de México que promueve proyectos de empoderamiento femenino, trabajo comunitario y cambio social en los 125 municipios de la entidad. Esta organización articula un movimiento que genera entornos protectores para la infancia y fomenta la participación de las mujeres en la defensa de los derechos humanos.

Las ponencias coincidieron en que la transformación de las prácticas es necesaria, más allá de la promulgación de leyes. Esto implica la capacitación continua, la inversión en infraestructura segura a nivel emocional y la formación de equipos interdisciplinarios permanentes. Se concluyó que cada ingreso de un niño a un juzgado representa una oportunidad de reparar o de causar daño, y el deber ético es que el sistema siempre repare.

La entrada «La infancia, el rostro olvidado de la justicia»: Un llamado urgente desde el sistema judicial y la sociedad civil se publicó primero en Periodistas Unidos.

• 135 egresados forman parte de la primera generación de graduados postpandemia, una generación que se adaptó a los cambios sociales y tecnológicos.

• El 71% de los graduados ya están activos en el ámbito laboral, antes de graduar.

•  En sólo dos años, la carrera de Desarrollo de Software Interactivo y Ciberseguridad aumento su matrícula en más del mil por ciento.

Periodistas Unidos. Ciudad de México. 31 de marzo del 2025.- La generación que en 2025 concluye su formación profesional representa un parteaguas en la historia reciente de la educación superior en México. Se trata de jóvenes que iniciaron o atravesaron sus estudios universitarios durante la pandemia, bajo esquemas híbridos que pusieron a prueba su adaptabilidad, autonomía y habilidades digitales.

Esta primera generación post pandemia de Universidad AMERIKE, simboliza una transición: fueron estudiantes en una era de emergencia global y hoy son profesionistas listos para un entorno laboral profundamente transformado. A lo largo de su formación, combinaron aulas presenciales con entornos virtuales, enfrentaron desafíos emocionales y logísticos, y adoptaron con rapidez herramientas tecnológicas que hoy son esenciales para la productividad profesional.

Esa experiencia, aunque forzada por la contingencia sanitaria, se convirtió en una ventaja competitiva.

Según datos recabados a finales de 2024, de los 135 egresados de AMERIKE, el 71% ya está trabajando en su campo profesional, reflejo de su preparación académica y familiaridad con dinámicas laborales actuales, como: trabajo remoto, comunicación digital y la autogestión.

En los últimos tres años, dicha institución ha mostrado un crecimiento sostenido en su matrícula y en la consolidación de sus programas. El número de egresados de licenciatura creció 130%. En posgrados, el incremento fue aún más marcado con un crecimiento del 260% en el mismo periodo.

El avance en disciplinas tecnológicas también es notorio. La carrera de Desarrollo de Software Interactivo y Ciberseguridad tuvo un salto superior al 1000% en su matrícula, en sintonía con la alta demanda de profesionales en TI. Por su parte, Producción Musical Digital creció 147%, consolidándose como una opción relevante para perfiles creativos orientados a la industria del entretenimiento.

En términos de titulación, los resultados también son positivos: el índice general entre 2023 y 2024, considerando licenciaturas y posgrados, es de 81.38%, lo que refleja un acompañamiento académico eficaz durante la recta final de los estudios.

Los egresados provienen de áreas como Ciencias del Deporte, Comunicación Audiovisual, Creación Artística para Videojuegos, Ing. en Desarrollo de Software Interactivo, Producción Musical Digital, Maestría en Periodismo Deportivo, Maestría en Administración de Negocios Digitales y Creativos, entre otras. Esta diversidad de perfiles habla de un modelo educativo alineado con las exigencias del mundo contemporáneo, que prioriza la innovación, la tecnología y la multidisciplina.

«Es necesario que el aprendizaje saque a los estudiantes de su zona de confort; ahí es donde descubren de qué están hechos», expresa Cristina Peña, rectora institucional.

En este contexto, graduarse fue cumplir con un plan de estudios y atravesar una experiencia que redefinió el sentido de lo universitario. Esta generación se adaptó al cambio y lo recibió como una plataforma para proyectar su futuro profesional.

Sobre AMERIKE
AMERIKE es una Universidad con una nueva visión en la educación, enfocada en las carreras que responden a las necesidades y competencias del presente, así como del futuro de México y del Mundo. En sus aulas se preparan profesionales de los sectores de: salud, deporte, videojuegos, medios de comunicación, publicidad y producción musical. Bajo la metodología Learning by doing, AMERIKE tiene un modelo educativo que permite a los alumnos ser parte del mundo laboral desde el inicio de su formación. Sus programas académicos cuentan con una estrecha vinculación con instituciones europeas de alto prestigio como: Escuela Universitaria de la Salud y el Deporte, de la Universidad de Girona (EUSES-UdG); la Universidad Rovira y Virgili (EUSES-URV), y la Escuela de Nuevas Tecnologías Interactivas, adscrita a la Universidad de Barcelona (ENTI-UB). AMERIKE tiene Campus en: Zapopan, Jalisco; Del Valle, CDMX; y Satélite, Edomex. Para conocer más visita: https://AMERIKE.edu.mx

La entrada Resiliencia y empleabilidad: el perfil de la generación postpandemia se publicó primero en Periodistas Unidos.